Menderes Belediyesi, çevre bilincini artırmak amacıyla İklim Değişikliği ve Sıfır Atık Müdürlüğü aracılığıyla çocuklara yönelik eğitimler düzenlemektedir. Bu eğitimler, Menderes İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile işbirliği içinde gerçekleşmektedir. Belediyenin yetkili personelleri, belirlenen saatlerde okullara giderek okul müdürleri ve öğretmenlerle birlikte çocuklarla bir araya gelmektedir. Eğitimlerde çevrenin korunması ve atıkların ayrıştırılması konularında bilgilendirme yapıldığında, çocuklara bu konuda etkileyici videolar izletilmektedir.
“Çevre bilincini yerleştiriyoruz”
Eğitimler hakkında açıklamalarda bulunan Menderes Belediye Başkanı İklay Çiçek, “Menderes’imizin, ülkemizin geleceği çocuklarımız için sürekli hizmetler ve projeler üretiyoruz. Çocuklara çevre bilincini yerleştirmek ve sıfır atık hakkında bilgilendirerek atık ayrıştırmayı öğretmek için eğitimler veriyoruz. Çocuklarımız için çalışmaya devam edeceğiz.” şeklinde konuşmuştur. Bu sözler, belediyenin çocuklara verdikleri eğitimin yalnızca kısa süreli bir etkinlik olmadığını, gelecekte de sürecek kalıcı projeler ve hizmetler istediğini de ortaya koymaktadır.
Bu eğitimler, çocukların çevre konusunda daha duyarlı ve bilinçli bireyler olmalarına katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Eğitim içeriği, çocukların yaş gruplarına uygun olarak düzenlenmekte ve eğlenceli bir şekilde sunulmaktadır. Menderes Belediyesi, bu tür eğitimlerle geleceğimizin teminatı olan çocukların çevre sorunları hakkında daha fazla bilgi edinmelerini sağlarken, aynı zamanda bu bilinci günlük yaşamlarına entegre etmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
Menderes Belediyesi’nin yürüttüğü bu çalışmalar, çevre eğitimi konusunda diğer ilçelere de örnek teşkil etmektedir. Çevresel sürdürülebilirlik, herkesin üzerine düşen bir görevdir ve bu eğitimler sayesinde çocuklar, çevrelerine karşı daha duyarlı hale gelerek, gelecekte bu bilinci diğer bireylere de aktaracaklardır. Bu tür toplumsal projeler, hem bireylerin hem de toplumun genel çevre bilincinin arttırılmasında önemli rol oynamaktadır.
